1o Δημοτικό Σχολείο Κισάμου
Η δύναμη των ονείρων
Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου "Μαγικά μαξιλάρια" θα ταξιδέψουμε στην Ουρανούπολη, μια πόλη με ένα βασιλιά που στερεί από τους ανθρώπους τη χαρά, τη διασκέδαση και τα όνειρα. Τους έχει σαν παιχνίδια και τους χρησιμοποιεί όπως θέλει αυτός. Οι Ουρανουπολίτες θα κατορθώσουν να ξεφύγουν απ'αυτήν την κατάσταση με τη θέληση και τη συνεργασία. Θα αλλάξουν τη ζωή τους, γεμίζοντάς την με ελπίδα, ευτυχία και όμορφα όνειρα.
Επιλέξαμε αυτό το βιβλίο, γιατί μέσα από αστείες αφηγήσεις μας περνάει ένα σημαντικό μήνυμα: οι άνθρωποι, ακόμη κι αν τους στερούν τα όνειρα, πρέπει να ελπίζουν και να προσπαθούν με αγώνα και συνεργασία για ένα καλύτερο μέλλον.
Τα παιδιά θα γίνουν για λίγο ηθοποιοί παίζοντας τα "Μαγικά μαξιλάρια" με μια δική τους εκδοχή για το τι γίνεται στο τέλος. Επίσης, θα γράψουν ένα ποίημα που θα μελοποιηθεί και θα χρησιμοποιηθεί η νοηματική γλώσσα σε ορισμένα σημεία.
Λέξεις κλειδιά: όνειρα, ελπίδα, συνεργασία
Μαθητές / Μαθήτριες: Γεωργιλάκης Ανδρέας, Δαράκης Ιωάννης, Καστανάκη Στυλιανή Μαρία, Κατερουδάκης Εμμανουήλ, Κοκκινάκη Σταυρούλα, Μαρεντάκης Φώτιος, Μουσταφά Μιχαήλ, Μπουρδάκη Δήμητρα, Πατερομιχελάκης Νικόλαος Γεώργιος, Πετράκης Νικόλαος, Ραϊσάκης Ορέστης, Ρούτσι Μαριάννα, Τερεζάκη Ελευθερία, Τζουμένγκα Μέισι, Τσόμπο Αρτέμιος, Τσούρα Ειρήνη, Χαραλαμπάκης Αντώνης
Εκπαιδευτικός: Καψαλίδου Ελένη
Επιλέξαμε αυτό το βιβλίο, γιατί μέσα από αστείες αφηγήσεις μας περνάει ένα σημαντικό μήνυμα: οι άνθρωποι, ακόμη κι αν τους στερούν τα όνειρα, πρέπει να ελπίζουν και να προσπαθούν με αγώνα και συνεργασία για ένα καλύτερο μέλλον.
Τα παιδιά θα γίνουν για λίγο ηθοποιοί παίζοντας τα "Μαγικά μαξιλάρια" με μια δική τους εκδοχή για το τι γίνεται στο τέλος. Επίσης, θα γράψουν ένα ποίημα που θα μελοποιηθεί και θα χρησιμοποιηθεί η νοηματική γλώσσα σε ορισμένα σημεία.
Λέξεις κλειδιά: όνειρα, ελπίδα, συνεργασία
Μαθητές / Μαθήτριες: Γεωργιλάκης Ανδρέας, Δαράκης Ιωάννης, Καστανάκη Στυλιανή Μαρία, Κατερουδάκης Εμμανουήλ, Κοκκινάκη Σταυρούλα, Μαρεντάκης Φώτιος, Μουσταφά Μιχαήλ, Μπουρδάκη Δήμητρα, Πατερομιχελάκης Νικόλαος Γεώργιος, Πετράκης Νικόλαος, Ραϊσάκης Ορέστης, Ρούτσι Μαριάννα, Τερεζάκη Ελευθερία, Τζουμένγκα Μέισι, Τσόμπο Αρτέμιος, Τσούρα Ειρήνη, Χαραλαμπάκης Αντώνης
Εκπαιδευτικός: Καψαλίδου Ελένη
2ο Δημοτικό Σχολείο Κισάμου
«ΤΟ ΔΩΡΟ ΤΗΣ ΠΑΠΛΩΜΑΤΟΥΣ»
Το δώρο της Παπλωματούς είναι ένα υπέροχο παραμύθι που μιλά για τη χαρά της προσφοράς.
Μια γενναιόδωρη παπλωματού, με μαγικά λες δάχτυλα, φτιάχνει τα πιο όμορφα παπλώματα του κόσμου και τα χαρίζει στους φτωχούς. Ένας άπληστος βασιλιάς, που μέσα στο παλάτι του έχει μαζεμένους όλους τους θησαυρούς του κόσμου, ψάχνει να βρει εκείνο που θα του χαρίσει έστω ένα χαμόγελο.
Ο άπληστος βασιλιάς θυμίζει τον σύγχρονο άνθρωπο που όλο θέλει και ζητά και ποτέ δεν είναι ικανοποιημένος μ’ αυτά που έχει. Όμως η χαρά βρίσκεται στα απλά και καθημερινά.
Τελικά, μήπως πρέπει να χαρίσουμε κι εμείς όλους τους «θησαυρούς» μας, για να γεμίσει η άχαρη ζωή μας και να γελάσει το μουτράκι μας;
Στόχος Προγράμματος
· Δημιουργική απομίμηση μοτίβου (εφαρμογή της τεχνικής). Αλλαγή χρόνου αφήγησης, τόπου, προσώπων, συναισθημάτων …
· Να εικονογραφήσουν το παραμύθι.
· Να γραφτούν ποιήματα και να μελοποιηθούν με τη βοήθεια της δασκάλας της μουσικής.
· Τα παιδιά να πάρουν το ρόλο της παπλωματούς και να φτιάξουν το πάπλωμα της αγάπης.
Λέξεις κλειδιά: αγάπη, προσφορά, γενναιοδωρία, ευτυχία, καλοσύνη, απληστία, καταναλωτισμός, υλισμός.
Μαθητές / Μαθήτριες: Μπονατάκης Σωτήρης, Σκουλάκη Μαριλένα, Σαπουνάκης Αντώνης, Σημαντηράκη Διονυσία, Ριζάκη Ειρήνη, Παναγάκης Γιώργος, Βερναδάκη Χαρά, Σημαντηράκη Διονυσία, Κοκοτσάκης Αντώνης, Κοκοτσάκης Γιώργος, Λατίφη Σαμπιάν, Κρουτσέρου Άρης , Κρουτσέρου Παναγιώτης, Μπαριωτάκης Μιχάλης, Χατζηδάκη Βασιλική, Βερυκάκη Μαριάννα, Νικολακάκη Νίκη, Καρτσωνάκη Αντωνία, Χατζάκης Γιώργος, Χατζάκη Φρειδερίκη, Σχοινοπλοκάκη Σταυρούλα, Σφακιανάκης Γιάννης, Σάιτα Ανδριάννα, Κοκκινάκης Γιώργος, Γκουροβανίδη Φωτεινή, Μαρεντάκη Ιωάννα, Γοναλάκης Φειδίας , Αμεντύ Νεφέλη, Κουνελάκης Γιώργος, ΝικηφοράκηςΘωμάς , Φωτάκη Ηλιάνα .
Εκπαιδευτικοί: Μαζοκοπάκη Ιωάννα, Σφυριδάκη Μαρία
Μια γενναιόδωρη παπλωματού, με μαγικά λες δάχτυλα, φτιάχνει τα πιο όμορφα παπλώματα του κόσμου και τα χαρίζει στους φτωχούς. Ένας άπληστος βασιλιάς, που μέσα στο παλάτι του έχει μαζεμένους όλους τους θησαυρούς του κόσμου, ψάχνει να βρει εκείνο που θα του χαρίσει έστω ένα χαμόγελο.
Ο άπληστος βασιλιάς θυμίζει τον σύγχρονο άνθρωπο που όλο θέλει και ζητά και ποτέ δεν είναι ικανοποιημένος μ’ αυτά που έχει. Όμως η χαρά βρίσκεται στα απλά και καθημερινά.
Τελικά, μήπως πρέπει να χαρίσουμε κι εμείς όλους τους «θησαυρούς» μας, για να γεμίσει η άχαρη ζωή μας και να γελάσει το μουτράκι μας;
Στόχος Προγράμματος
· Δημιουργική απομίμηση μοτίβου (εφαρμογή της τεχνικής). Αλλαγή χρόνου αφήγησης, τόπου, προσώπων, συναισθημάτων …
· Να εικονογραφήσουν το παραμύθι.
· Να γραφτούν ποιήματα και να μελοποιηθούν με τη βοήθεια της δασκάλας της μουσικής.
· Τα παιδιά να πάρουν το ρόλο της παπλωματούς και να φτιάξουν το πάπλωμα της αγάπης.
Λέξεις κλειδιά: αγάπη, προσφορά, γενναιοδωρία, ευτυχία, καλοσύνη, απληστία, καταναλωτισμός, υλισμός.
Μαθητές / Μαθήτριες: Μπονατάκης Σωτήρης, Σκουλάκη Μαριλένα, Σαπουνάκης Αντώνης, Σημαντηράκη Διονυσία, Ριζάκη Ειρήνη, Παναγάκης Γιώργος, Βερναδάκη Χαρά, Σημαντηράκη Διονυσία, Κοκοτσάκης Αντώνης, Κοκοτσάκης Γιώργος, Λατίφη Σαμπιάν, Κρουτσέρου Άρης , Κρουτσέρου Παναγιώτης, Μπαριωτάκης Μιχάλης, Χατζηδάκη Βασιλική, Βερυκάκη Μαριάννα, Νικολακάκη Νίκη, Καρτσωνάκη Αντωνία, Χατζάκης Γιώργος, Χατζάκη Φρειδερίκη, Σχοινοπλοκάκη Σταυρούλα, Σφακιανάκης Γιάννης, Σάιτα Ανδριάννα, Κοκκινάκης Γιώργος, Γκουροβανίδη Φωτεινή, Μαρεντάκη Ιωάννα, Γοναλάκης Φειδίας , Αμεντύ Νεφέλη, Κουνελάκης Γιώργος, ΝικηφοράκηςΘωμάς , Φωτάκη Ηλιάνα .
Εκπαιδευτικοί: Μαζοκοπάκη Ιωάννα, Σφυριδάκη Μαρία
3ο Δημοτικό Σχολείο Κισάμου
Παραμύθια του τόπου μας
«Κι αν σου μιλώ με παραμύθια και παραβολές είναι γιατί τ΄ ακούς γλυκύτερα»
Γ. Σεφέρης
Οι μαθητές του 3ου Δημοτικού σχολείου θα ψάξουν και θα καταγράψουν τα παραμύθια που άκουγαν από τους παππούδες τους οι δικοί τους παππούδες. Θα προβληματιστούν και θα ερευνήσουν αν τα τοπικά παραμύθια διαμόρφωναν συνειδήσεις, διδάσκοντας δικαιοσύνη και ήθος, χαρίζοντας υπομονή κι ελπίδα και γιγάντωναν το φρόνιμα των Κρητικών για να καταφέρουν να επιβιώσουν. Η προσπάθεια καταγραφής θα γίνει σε συνεργασία με το Αννουσάκειο ίδρυμα.
Λέξεις κλειδιά: παλιά παραμύθια, Κρήτη, Αννουσάκειο
Μαθητές / Μαθήτριες: ΑΝΤΩΝΟΜΑΝΩΛΑΚΗΣ ΜΑΡΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΟΥΔΑΚΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΓΙΑΚΟΥΜΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΡΑΠΑΝΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΣΤΑΝΑΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, ΚΑΤΣΙΚΑΝΔΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΚΟΥΝΕΛΑΚΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΙΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΟΥΦΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΛΑΛΑΚΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΜΑΣΤΟΡΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΜΑΣΤΟΡΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΕΤΖΙΔΑΚΗ ΡΟΥΛΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΣ, ΝΤΟΪ ΝΤΕΝΙΣ, ΠΑΠΑΔΟΓΙΩΡΓΑΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΠΕΡΔΙΚΑΚΗ ΠΕΤΡΟΝΙΛΑ, ΠΟΛΥΧΡΟΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΓΟΥΡΟΜΑΛΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΠΑΝΟΥΔΑΚΗΣ ΑΛΕΞΙΟΣ, ΤΖΑΝΟΥΔΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΦΟΥΡΝΑΡΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΧΟΧΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Εκπαιδευτικός: Φουντουλάκης Γιάννης
Γ. Σεφέρης
Οι μαθητές του 3ου Δημοτικού σχολείου θα ψάξουν και θα καταγράψουν τα παραμύθια που άκουγαν από τους παππούδες τους οι δικοί τους παππούδες. Θα προβληματιστούν και θα ερευνήσουν αν τα τοπικά παραμύθια διαμόρφωναν συνειδήσεις, διδάσκοντας δικαιοσύνη και ήθος, χαρίζοντας υπομονή κι ελπίδα και γιγάντωναν το φρόνιμα των Κρητικών για να καταφέρουν να επιβιώσουν. Η προσπάθεια καταγραφής θα γίνει σε συνεργασία με το Αννουσάκειο ίδρυμα.
Λέξεις κλειδιά: παλιά παραμύθια, Κρήτη, Αννουσάκειο
Μαθητές / Μαθήτριες: ΑΝΤΩΝΟΜΑΝΩΛΑΚΗΣ ΜΑΡΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΟΥΔΑΚΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ, ΓΙΑΚΟΥΜΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΔΡΑΠΑΝΙΩΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΚΑΣΤΑΝΑΚΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΣ, ΚΑΤΣΙΚΑΝΔΑΡΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΚΟΥΝΕΛΑΚΗΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΚΟΥΤΡΟΥΜΠΙΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΚΟΥΦΑΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΛΑΛΑΚΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΜΑΣΤΟΡΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΜΑΣΤΟΡΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΜΕΤΖΙΔΑΚΗ ΡΟΥΛΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ, ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΣ, ΝΤΟΪ ΝΤΕΝΙΣ, ΠΑΠΑΔΟΓΙΩΡΓΑΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΠΕΡΔΙΚΑΚΗ ΠΕΤΡΟΝΙΛΑ, ΠΟΛΥΧΡΟΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΣΓΟΥΡΟΜΑΛΛΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΠΑΝΟΥΔΑΚΗΣ ΑΛΕΞΙΟΣ, ΤΖΑΝΟΥΔΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΦΟΥΡΝΑΡΑΚΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΧΟΧΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Εκπαιδευτικός: Φουντουλάκης Γιάννης
Δημοτικό Σχολείο Βουκολιών
Η γέφυρα των παραμυθιών στις όχθες της διαφορετικότητας
Στη σημερινή εποχή λόγω των κοινωνικο-πολιτισμικών συνθηκών αναγεννιούνται και συντηρούνται έντονα κοινωνικά ζητήματα. Άνθρωποι που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες δέχονται καθημερινά αρνητική αντιμετώπιση και πέφτουν θύματα κοινωνικού ρατσισμού και αποκλεισμού (πρόσφυγες, ΑμεΑ κ.α.). Έτσι, λοιπόν, προβάλλεται και κατ’ επέκταση επιβάλλεται η ανάγκη ευαισθητοποίησης των μαθητών σε ζητήματα που αφορούν την κοινωνική ένταξη, την ανεκτικότητα, το σεβασμό και την αλληλεγγύη.
Τα παραμύθια από τα παλιά χρόνια μέχρι σήμερα αποτελούν μέσο έκφρασης και αποτύπωσης της κοινωνίας μέσω της μυθοπλασίας και των βιωμάτων. Το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με σημαντικά κοινωνικά ζητήματα και έντονα συναισθήματα με τρόπο ψυχαγωγικό και ευχάριστο.
Ο συμβολισμός, οι αναπαραστάσεις, η αλληγορία, τα διδάγματα, οι μεταφορές, η ανωνυμία των προσώπων, οι υπερβάσεις του χωροχρόνου, η αυτοτέλεια, η επικράτηση του δικαίου και η ανάδειξη «των αδυνάτων» σε πρωταγωνιστές-ήρωες των παραμυθιών και της ζωής αποτελούν στοιχεία που μας επιτρέπουν να συνδέσουμε τα παραμύθια με τις θετικές διαστάσεις της διαφορετικότητας. Με τον τρόπο αυτό προωθείται η καλλιέργεια ευαισθητοποιημένων και ανθρωπιστών πολιτών έτοιμων να συμβάλλουν στην καρποφορία της διαφορετικότητας στην κοινωνία. Σε μια κοινωνία όπου η διαφορετικότητα θα αποτελεί δώρο και όχι στίγμα, προτέρημα και όχι μειονέκτημα, γέφυρα και όχι τείχος, ώστε οι διαφορές όλων των ανθρώπων να συνθέτουν το παζλ της ζωής τους. Πιο συγκεκριμένα, θα πραγματοποιηθούν από τους μαθητές αναγνώσεις παραμυθιών σε σχέση με τη διαφορετικότητα και τις μορφές της με έμφαση στους ήρωες που παρουσιάζουν κάποια αδυναμία ή ιδιαίτερο χαρακτηριστικό και το κοινωνικό-συναισθηματικό τους προφίλ. Επίσης, θα γίνει προσπάθεια γνωριμίας με Έλληνες και ξένους παραμυθάδες τόσο μέσα από τις βιογραφίες τους όσο και μέσω συνεντεύξεων (προγραμματισμένη διαδικτυακή συνέντευξη με τον παραμυθά Νίκο Πιλάβιο κ.α.). Η προσπάθεια θα υποστηριχτεί μέσα από βιωματικές δράσεις (θεατρικό παιχνίδι, αναπαράσταση παραμυθιών) και θα ολοκληρωθεί με δημιουργικές (σύνθεση παραμυθιού, τραγούδι, ζωγραφική, σύνθεση παζλ).
Λέξεις κλειδιά: ρατσισμός, ήρωας, διαφορετικότητα
Μαθητές / Μαθήτριες: Γιακουμάκης Ιωάννης, Γιαλούρης Ταξιάρχης, Γλυμιδάκης Αντώνιος, Δελάκη Μαρία, Καβρουλάκη Βεατρίκη, Καλαϊτζάκης Χαράλαμπος, Καλογεράκη Δέσποινα, Καραβιτάκη Ευαγγελία, Κεσόπουλος Γεώργιος, Λάσκα Μαρτίνε, Μαρινάκη Μαρία, Μαυροματάκης Κωνσταντίνος, Κουτουλάκη Ιωάννα, Κυριακίδης Εμμανουήλ, Λατινάκης Θεοχάρης, Μαυροματάκη Ελένη, Μπάτση Άνγκελο, Νικόλλι Λουμπιάνα, Νούχου Αλέξης, Περδικάκη Γεωργία, Περδικάκη Ελισσαία, Πουρσανίδη Νίκη, Σινάνι Οργκίτο, Τσολλάκου Ιγκνάσιο
Εκπαιδευτικοί:
Μακαρώνας Ματθαίος (Ε1)
Κουρκούνα Μαρία (Ε2)
Τα παραμύθια από τα παλιά χρόνια μέχρι σήμερα αποτελούν μέσο έκφρασης και αποτύπωσης της κοινωνίας μέσω της μυθοπλασίας και των βιωμάτων. Το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με σημαντικά κοινωνικά ζητήματα και έντονα συναισθήματα με τρόπο ψυχαγωγικό και ευχάριστο.
Ο συμβολισμός, οι αναπαραστάσεις, η αλληγορία, τα διδάγματα, οι μεταφορές, η ανωνυμία των προσώπων, οι υπερβάσεις του χωροχρόνου, η αυτοτέλεια, η επικράτηση του δικαίου και η ανάδειξη «των αδυνάτων» σε πρωταγωνιστές-ήρωες των παραμυθιών και της ζωής αποτελούν στοιχεία που μας επιτρέπουν να συνδέσουμε τα παραμύθια με τις θετικές διαστάσεις της διαφορετικότητας. Με τον τρόπο αυτό προωθείται η καλλιέργεια ευαισθητοποιημένων και ανθρωπιστών πολιτών έτοιμων να συμβάλλουν στην καρποφορία της διαφορετικότητας στην κοινωνία. Σε μια κοινωνία όπου η διαφορετικότητα θα αποτελεί δώρο και όχι στίγμα, προτέρημα και όχι μειονέκτημα, γέφυρα και όχι τείχος, ώστε οι διαφορές όλων των ανθρώπων να συνθέτουν το παζλ της ζωής τους. Πιο συγκεκριμένα, θα πραγματοποιηθούν από τους μαθητές αναγνώσεις παραμυθιών σε σχέση με τη διαφορετικότητα και τις μορφές της με έμφαση στους ήρωες που παρουσιάζουν κάποια αδυναμία ή ιδιαίτερο χαρακτηριστικό και το κοινωνικό-συναισθηματικό τους προφίλ. Επίσης, θα γίνει προσπάθεια γνωριμίας με Έλληνες και ξένους παραμυθάδες τόσο μέσα από τις βιογραφίες τους όσο και μέσω συνεντεύξεων (προγραμματισμένη διαδικτυακή συνέντευξη με τον παραμυθά Νίκο Πιλάβιο κ.α.). Η προσπάθεια θα υποστηριχτεί μέσα από βιωματικές δράσεις (θεατρικό παιχνίδι, αναπαράσταση παραμυθιών) και θα ολοκληρωθεί με δημιουργικές (σύνθεση παραμυθιού, τραγούδι, ζωγραφική, σύνθεση παζλ).
Λέξεις κλειδιά: ρατσισμός, ήρωας, διαφορετικότητα
Μαθητές / Μαθήτριες: Γιακουμάκης Ιωάννης, Γιαλούρης Ταξιάρχης, Γλυμιδάκης Αντώνιος, Δελάκη Μαρία, Καβρουλάκη Βεατρίκη, Καλαϊτζάκης Χαράλαμπος, Καλογεράκη Δέσποινα, Καραβιτάκη Ευαγγελία, Κεσόπουλος Γεώργιος, Λάσκα Μαρτίνε, Μαρινάκη Μαρία, Μαυροματάκης Κωνσταντίνος, Κουτουλάκη Ιωάννα, Κυριακίδης Εμμανουήλ, Λατινάκης Θεοχάρης, Μαυροματάκη Ελένη, Μπάτση Άνγκελο, Νικόλλι Λουμπιάνα, Νούχου Αλέξης, Περδικάκη Γεωργία, Περδικάκη Ελισσαία, Πουρσανίδη Νίκη, Σινάνι Οργκίτο, Τσολλάκου Ιγκνάσιο
Εκπαιδευτικοί:
Μακαρώνας Ματθαίος (Ε1)
Κουρκούνα Μαρία (Ε2)
Δημοτικό Σχολείο Δραπανιά
Η σύνδεση του λαϊκού παραμυθιού με τους θρύλους και την τοπική ιστορία
Οι θρύλοι και τα λαϊκά παραμύθια έχουν πάρα πολλά κοινά σημεία καθώς και τα δύο αναπτύχθηκαν και διασώθηκαν με την προφορική παράδοση .Επιπλέον στηρίζονται σε μεγάλο βαθμό σε αληθινά ιστορικά γεγονότα ή πρόσωπα .Η δομή τους είναι εμπλουτισμένη με λαογραφικά στοιχεία, ιδιωματισμούς, τοπωνύμια, και πλήθος ιστορικών στοιχείων μιας περιοχής. Αποτελούν έτσι αδιαμφισβήτητα ένα τεράστιο θησαυρό του λαϊκού μας πολιτισμού και της τοπικής ιστορίας. Στα πλαίσια της εργασίας αυτής θα γίνει συλλογή και μελέτη τοπικών θρύλων ως προς τα πραγματικά και φανταστικά τους μέρη καταγράφοντας παράλληλα το ιστορικό πλαίσιο στο οποίο αναφέρονται (γεγονότα, πρόσωπα, τοποθεσίες).Τέλος αφού επιλέξουμε τον πιο συναρπαστικό θρύλο ως προς τα φανταστικά του στοιχεία θα τον χρησιμοποιήσουμε για να δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι το οποίο και θα δραματοποιήσουμε με συνδυασμό θεατρικών τεχνικών (θέατρο-αφήγηση-κουκλοθέατρο).
Λέξεις:κλειδιά: Θρύλος-Παραμύθι-Τοπική ιστορία
Μαθητές / Μαθήτριες: Γεωργουδάκης Αντώνιος, Καστρινάκη Ευτυχία, Κιόσκου Τζέσιαν, Κουτσουρελάκης Εμμανουήλ, Μαρινάκης Εμμανουήλ, Μαρκετάκη Αφροδίτη, Μαρκετάκης Εμμανουήλ, Μετζιδάκης Ανδρέας, Μουντάκη Μαρία, Μουσταφάς Μιχαήλ, Νικολαϊδου Κατερίνα, Ντασμπάλα Ρουσλάνα, Σιψάς Αναστάσιος-Άγγελος, Τυράκη Δέσποινα, Τυράκη Μιχαέλα, Τυράκης Χαράλαμπος, Φλεμετάκη Φανουρία, Χαιντάρι Αουρέλα
Eκπαιδευτικός: Κουμής Ελευθέριος
Λέξεις:κλειδιά: Θρύλος-Παραμύθι-Τοπική ιστορία
Μαθητές / Μαθήτριες: Γεωργουδάκης Αντώνιος, Καστρινάκη Ευτυχία, Κιόσκου Τζέσιαν, Κουτσουρελάκης Εμμανουήλ, Μαρινάκης Εμμανουήλ, Μαρκετάκη Αφροδίτη, Μαρκετάκης Εμμανουήλ, Μετζιδάκης Ανδρέας, Μουντάκη Μαρία, Μουσταφάς Μιχαήλ, Νικολαϊδου Κατερίνα, Ντασμπάλα Ρουσλάνα, Σιψάς Αναστάσιος-Άγγελος, Τυράκη Δέσποινα, Τυράκη Μιχαέλα, Τυράκης Χαράλαμπος, Φλεμετάκη Φανουρία, Χαιντάρι Αουρέλα
Eκπαιδευτικός: Κουμής Ελευθέριος
Δημοτικό Σχολείο Έλους
Δημιουργώ ένα παραμύθι
Οι τάξεις Γ-Δ-Ε-ΣΤ του Δημοτικού σχολείου Έλους θα ασχοληθούν με την δημιουργία μιας καινούργιας ιστορίας στα πλαίσια του μαθητικού συνέδριου στις 13 Μαΐου 2016.
Στο πρώτο μέρος, σκοπός μας θα είναι να συγκεντρώσουμε τις απαραίτητες πληροφορίες για το πώς δημιουργείται ένα παραμύθι , δηλαδή θα ασχοληθούμε με το ερευνητικό κομμάτι. Στα πλαίσια αυτού, θα επισκεφθούμε και ένα χώρο ανάλογο όπως π.χ. το τυπογραφείο ή θα επιδιώξουμε κάποια συνέντευξη από κάποια-ο συγγραφέα.
Στο δεύτερο μέρος, στόχος μας θα είναι η δημιουργία του δικού μας παραμυθιού , μιας νέας ιστορίας με ένα συγκεκριμένο θέμα , εργαζόμενοι είτε σε ομάδες , είτε σε μια μεγάλη ομάδα.
Στο τέλος αυτής της ομαδικής δουλειάς, σειρά θα έχει η παρουσίαση του παραμυθιού που δημιουργήσαμε.
Λέξεις κλειδιά: παραμύθι, δημιουργία, παιδιά
Μαθητές / μαθήτριες: Μουντάκη Γεωργία, Μπορίσοβ Αλέξανδρος, Μουντάκη Χρυσούλα, Τζονάι Παύλος, Τζονάι Στέλιος, Μαλαξιανάκης Γεράσιμος, Κυριτσάκης Βασίλης, Μουντάκη Ευγενία, Τζανακάκης Αλέξανδρος, Τζανακάκης Παναγιώτης,
Μπαντουράκη Όλγα, Μαρακάκη Αικατερίνη, Γκιοκέγια Ρονάλντο
Εκπαιδευτικοί: Κατσουλάκη Αικατερίνη, Δαμιανίδου Αικατερίνη
Στο πρώτο μέρος, σκοπός μας θα είναι να συγκεντρώσουμε τις απαραίτητες πληροφορίες για το πώς δημιουργείται ένα παραμύθι , δηλαδή θα ασχοληθούμε με το ερευνητικό κομμάτι. Στα πλαίσια αυτού, θα επισκεφθούμε και ένα χώρο ανάλογο όπως π.χ. το τυπογραφείο ή θα επιδιώξουμε κάποια συνέντευξη από κάποια-ο συγγραφέα.
Στο δεύτερο μέρος, στόχος μας θα είναι η δημιουργία του δικού μας παραμυθιού , μιας νέας ιστορίας με ένα συγκεκριμένο θέμα , εργαζόμενοι είτε σε ομάδες , είτε σε μια μεγάλη ομάδα.
Στο τέλος αυτής της ομαδικής δουλειάς, σειρά θα έχει η παρουσίαση του παραμυθιού που δημιουργήσαμε.
Λέξεις κλειδιά: παραμύθι, δημιουργία, παιδιά
Μαθητές / μαθήτριες: Μουντάκη Γεωργία, Μπορίσοβ Αλέξανδρος, Μουντάκη Χρυσούλα, Τζονάι Παύλος, Τζονάι Στέλιος, Μαλαξιανάκης Γεράσιμος, Κυριτσάκης Βασίλης, Μουντάκη Ευγενία, Τζανακάκης Αλέξανδρος, Τζανακάκης Παναγιώτης,
Μπαντουράκη Όλγα, Μαρακάκη Αικατερίνη, Γκιοκέγια Ρονάλντο
Εκπαιδευτικοί: Κατσουλάκη Αικατερίνη, Δαμιανίδου Αικατερίνη
Δημοτικό σχολείο Κολυμβαρίου
Ταξιδεύοντας στη χώρα των Παραμυθιών…
Στο πλαίσιο της Ευέλικτης Ζώνης οι μαθητές της Ε’ τάξης επέλεξαν να ανακαλύψουν τον μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Το έναυσμα δόθηκε από το βιβλίο της Γλώσσας της Ε΄ τάξης που αναφέρεται σε σπουδαίους συγγραφείς και παραμυθάδες της Ελλάδας και του εξωτερικού. Παράλληλα ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε στα παιδιά το γεγονός ότι στα χρόνια του Βυζαντίου-Ιστορία Ε΄τάξης- τα παιδιά των λαϊκών, αγροτικών στρωμάτων «διδάσκονταν» μέσα από τα παραμύθια των γιαγιάδων και των παππούδων τους, οι οποίοι τα μεγάλωναν στο σπίτι. Μελετώντας τα παραμύθια θα γνωρίσουν τα παιδιά τις ρίζες του παραμυθιού. Θα εντοπίσουν τις διαφορές και τις ομοιότητες των μύθων με τα παραμύθια. Θα μελετήσουν γνωστούς παραμυθάδες της Ελλάδας και του εξωτερικού. Θα εντοπίσουν μέσα στα παραμύθια το διδακτικό στοιχείο, τα στοιχεία της δομής τους, καθώς και τη λύτρωση των ηρώων μέσα από τη λάμψη της αλήθειας. Θα γνωρίσουν μουσικά κομμάτια τα οποία πλαισίωσαν γνωστά παραμύθια.
ΤO ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ.
Πρώτο βήμα : Να ενημερωθούν για τις ρίζες και τη γέννηση του παραμυθιού όπως:
ü Ινδοευρωπαϊκή (από τις χώρες των Ινδιών)
ü Ινδική ( τα μετέφεραν οι Μογγόλοι και οι μωαμεθανοί)
ü Ιστορικο-γεωγραφική ( κατάλοιπα θρησκευτικών μύθων)
ü Μυθολογική ( κοσμογονικοί αστρολογικοί μύθοι)
ü Συμβολιστική ( σύμβολα: δράκος = θάνατος)
ü Ψυχαναλυτική ( φανταστικά στοιχεία που προέρχονται από τα όνειρα).
Δεύτερο βήμα :Να συζητήσουν για τη μορφολογία και τα εννοιολογικά στοιχεία του παραμυθιού, το έθος, την αξιωματική αρχή, την αλληγορία αλλά και την πτώση του ε «κατεργάρη» και τη λάμψη της αλήθειας και του δίκαιου.
Τρίτο βήμα: Να συγκεντρώσουν πληροφορίες για γνωστούς παραμυθάδες, και να συζητήσουμε στην τάξη για τον τρόπο γραφής τους.
Τέταρτο βήμα: Να συγκρίνουν παλαιότερα με σύγχρονα παραμύθια και να βρουν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΜΕΡΟΣ
1.)ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ:
ü Κατασκευή κολάζ «Ο αγαπημένος μου ήρωας». Τα παιδιά κάθε τμήματος θα φέρουν τη φωτογραφία του ήρωα που θαυμάζουν. Στη συνέχεια γράψει ο καθένας γιατί επέλεξε τον συγκεκριμένο ήρωα και θα τις τοποθετήσουν σε χαρτί του μέτρου το οποίο θα ζωγραφίσουν και θα βάψουν.
ü Κατασκευή μακέτας παραμυθένιας πολιτείας
ü Θα μαζέψουμε χαρτόκουτα από διάφορες συσκευές και θα τις βάψουμε δίνοντάς τους τη μορφή μιας παραμυθένιας πολιτείας.
ü Θα τοποθετήσουμε και διάφορα υλικά ,όπως φύλλα, λουλούδια, παλιά πανιά από στολές των παιδιών, για να γίνουν ακόμη πιο «ζωντανά»…
2.)ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΟΥ ΜΑΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ
Οι μαθητές θα φανταστούν, θα γράψουν και θα εικονογραφήσουν με δικές τους ζωγραφιές το δικό τους παραμύθι. Στη συνέχεια θα το τυπώσουμε φτιάχνοντας ένα παραμύθι εντελώς δικό τους.
Λέξεις κλειδιά: μύθος, παραμύθι, παραμυθάς
ΤΜΗΜΑ: Ε1
Μαθητές / Μαθήτριες: Αλιάζ Αρίστο, Βαβουράκης Στυλιανός, Γιανναδάκης Αλέξανδρος, Δασκαλάκη Ελένη, Ελέζι Αρτενίσα, Θεοδοσίου Αικατερίνη, Κατσιφαράκη Αναστασία, Κατσουλάκη Στυλιανή, Κερδέλα Δάφνη, Λογοθέτης Αναστάσιος, Λογοθέτης Κων/νος, Μπραουδάκης Ιωάννης, Πατεράκη Μαρία, Πρασάκης Ανδρέας, Πρένγκα Αναστασία, Σκαλιδάκης Ιωάννης, Τσεκρέζη Άρμπερη, Φρυδάκης Αναστάσιος, Χηνοπούλου Μαρία.
Εκπαιδευτικός: Λογοθέτης Νικόλαος
ΤΜΗΜΑ: Ε2
Μαθητές / Μαθήτριες: Αγιασμενάκης Γεώργιος, Γρυπάρης Ιωάννης – Εφραίμ, Ζουριδάκη Χαριτωμένη, Κατζάκης Θεμιστοκλής, Κερδέλα Μαργαρίτα, Μακράκης Εμμανουήλ, Μανιαδάκης Κωνσταντίνος, Μαρνεράκη Νικολέτα, Μελάκη Καλλιρόη, Μιχελιουδάκης Αντώνιος, Νταγαδάκη Βασιλική, Ντούρο Ορέστι, Ντουσάκη Αναστασία, Παντουράρου Μάριος, Παπαδάκη Κυριακή, Πιετρί Τζουλιάνο, Ράντεβα Νικολέττα, Τζαφέρρι Γκρέτα, Τσέλα Μπλέντι, Χαριτάκης Νικόλαος.
Εκπαιδευτικός: Πολυζοπούλου Αικατερίνη
Δημοτικό Σχολείο Κανδάνου
Μύθοι, μύθοι, μύθοι.... Φτιάχνω παραμύθι
Χριστίνα: Παραμύθι;
Θοδωρής: Ξέρεις τι είναι;
Γιώργος: Ξέρω, ξέρω, μου λέει η γιαγιά μου.
Μιχάλης: Τι σου λέει;
Γιώργος: ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ!!!
Δημήτρης: Βαριέμαι. Δεν πάμε έξω να παίξουμε;
Ανδρέας: Τώρα θα πάμε. Αλλά για κάτσε να γκουγκλάρω να δω τι είναι τα παραμύθια.
Ανδρέας: Ακούστε…. Το παραμύθι είναι μια φανταστική λαϊκή διήγηση, ευχάριστη και ελκυστική, ιδιαίτερα στα παιδιά, που συνδυάζει την μετάδοση γνώσεων με την ψυχαγωγία και τη δημιουργικότητα. Τα παραμύθια αναφέρονται σ’ έναν κόσμο εξωπραγματικό και το περιεχόμενό τους είναι φανταστικό. Τ’ άψυχα ζωντανεύουν, πολλά ζώα παίρνουν ανθρώπινη μορφή και άλλα έχουν μαγικές ιδιότητες.
Χριστίνα: Αχ, τι ωραία!!!
Δημήτρης: Κυρία έχετε κανένα παραμύθι να διαβάσουμε;
κυρία: Αμέ, η βιβλιοθήκη μας είναι γεμάτη παραμύθια .
Θοδωρής: Πάμε;
Γιώργος: Νομίζω ότι μετά από τα τόσα παραμύθια που διαβάσαμε πρέπει να γράψουμε κι εμείς ένα δικό μας.
Φωτούλα: Τέλεια ιδέα! Σκεφτείτε…..Πρέπει να να βρούμε ήρωες, το μέρος, την εποχή, να φτιάξουμε μια δική μας ιστορία.
Ανδρέας: Α, όλα κι όλα , ένας απ τους ήρωες θα ναι σίγουρα ο Πινόκιο, είναι ο αγαπημένος μου.
κυρία: Ωραίο παραμύθι αυτό Ανδρέα!
Μιχάλης: Και γιατί να μην διαλέξουμε όλοι από έναν ήρωα, τον αγαπημένο μας ήρωα και να φτιάξουμε ένα καινούριο παραμύθι.
Χριστίνα: Τέλειο!!! Αυτό θα γίνει.
Θοδωρής : Και να φτιάξουμε και από μια κούκλα.
Γιώργος: Τι κούκλα;
Θοδωρής: Σαν αυτή που φέρνει η κυρία και παίζουμε, αυτή μωρέ με τα σχοινιά.
κυρία; Μαριονέτα;
Δημήτρης; Και θα χει ο καθένας το δικό του ήρωα σε μαριονέτα; ουαου….
Φωτούλα: Κι αφού γράψουμε την ιστορία να την παίξουμε κιόλας.
Θοδωρής: Τι;
Φωτούλα: Να φτιάξουμε μια σκηνή για κουκλοθέατρο και να το παίξουμε!!!
όλοι: ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ
Δημήτρης: Και που θα βρούμε το χρόνο να τα κάνουμε όλα αυτά.
κυρία: Νομίζω ότι στην Ευέλικτη Ζώνη μπορούμε να το δουλεύουμε.
Χριστίνα: Τι λέτε; Εγώ θέλω πολύ!
Γιώργος: Κι εγώ
Μιχάλης: Σύμφωνοι
Ανδρέας: ο.k.
Θοδωρής: Να το κάνουμε.
Δημήτρης: Και δε το κάνουμε…
Φωτούλα: Γιούπι…κυρία….
κυρία: Μικροί μου παραμυθάδες και μαριονετοπαίκτες τα φώτα όλα στραμμένα πάνω σας!!!
Μαθητές / Μαθήτριες:
Εκπαιδευτικός: Παπάζογλου Ελένη
Θοδωρής: Ξέρεις τι είναι;
Γιώργος: Ξέρω, ξέρω, μου λέει η γιαγιά μου.
Μιχάλης: Τι σου λέει;
Γιώργος: ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ!!!
Δημήτρης: Βαριέμαι. Δεν πάμε έξω να παίξουμε;
Ανδρέας: Τώρα θα πάμε. Αλλά για κάτσε να γκουγκλάρω να δω τι είναι τα παραμύθια.
Ανδρέας: Ακούστε…. Το παραμύθι είναι μια φανταστική λαϊκή διήγηση, ευχάριστη και ελκυστική, ιδιαίτερα στα παιδιά, που συνδυάζει την μετάδοση γνώσεων με την ψυχαγωγία και τη δημιουργικότητα. Τα παραμύθια αναφέρονται σ’ έναν κόσμο εξωπραγματικό και το περιεχόμενό τους είναι φανταστικό. Τ’ άψυχα ζωντανεύουν, πολλά ζώα παίρνουν ανθρώπινη μορφή και άλλα έχουν μαγικές ιδιότητες.
Χριστίνα: Αχ, τι ωραία!!!
Δημήτρης: Κυρία έχετε κανένα παραμύθι να διαβάσουμε;
κυρία: Αμέ, η βιβλιοθήκη μας είναι γεμάτη παραμύθια .
Θοδωρής: Πάμε;
Γιώργος: Νομίζω ότι μετά από τα τόσα παραμύθια που διαβάσαμε πρέπει να γράψουμε κι εμείς ένα δικό μας.
Φωτούλα: Τέλεια ιδέα! Σκεφτείτε…..Πρέπει να να βρούμε ήρωες, το μέρος, την εποχή, να φτιάξουμε μια δική μας ιστορία.
Ανδρέας: Α, όλα κι όλα , ένας απ τους ήρωες θα ναι σίγουρα ο Πινόκιο, είναι ο αγαπημένος μου.
κυρία: Ωραίο παραμύθι αυτό Ανδρέα!
Μιχάλης: Και γιατί να μην διαλέξουμε όλοι από έναν ήρωα, τον αγαπημένο μας ήρωα και να φτιάξουμε ένα καινούριο παραμύθι.
Χριστίνα: Τέλειο!!! Αυτό θα γίνει.
Θοδωρής : Και να φτιάξουμε και από μια κούκλα.
Γιώργος: Τι κούκλα;
Θοδωρής: Σαν αυτή που φέρνει η κυρία και παίζουμε, αυτή μωρέ με τα σχοινιά.
κυρία; Μαριονέτα;
Δημήτρης; Και θα χει ο καθένας το δικό του ήρωα σε μαριονέτα; ουαου….
Φωτούλα: Κι αφού γράψουμε την ιστορία να την παίξουμε κιόλας.
Θοδωρής: Τι;
Φωτούλα: Να φτιάξουμε μια σκηνή για κουκλοθέατρο και να το παίξουμε!!!
όλοι: ΝΑΙ ΝΑΙ ΝΑΙ
Δημήτρης: Και που θα βρούμε το χρόνο να τα κάνουμε όλα αυτά.
κυρία: Νομίζω ότι στην Ευέλικτη Ζώνη μπορούμε να το δουλεύουμε.
Χριστίνα: Τι λέτε; Εγώ θέλω πολύ!
Γιώργος: Κι εγώ
Μιχάλης: Σύμφωνοι
Ανδρέας: ο.k.
Θοδωρής: Να το κάνουμε.
Δημήτρης: Και δε το κάνουμε…
Φωτούλα: Γιούπι…κυρία….
κυρία: Μικροί μου παραμυθάδες και μαριονετοπαίκτες τα φώτα όλα στραμμένα πάνω σας!!!
Μαθητές / Μαθήτριες:
Εκπαιδευτικός: Παπάζογλου Ελένη
Δημοτικό Σχολείο Παλαιόχωρας Ε1
Ο κρυμμένος θησαυρός
Με εφόδια την ευρηματικότητα, την αστείρευτη φαντασία και τις ιδιαίτερες "μαγικές" δυνάμεις του καθενός από εμάς, θα μπούμε στον κόσμο των παραμυθιών και θα προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε τα συναισθήματα και τις αξίες της ζωής που εκφράζονται από τους ήρωες. Αυτό θα το καταφέρουμε ξεκινώντας έναν μαραθώνιο φιλαναγνωσίας ελπίζοντας στο τέρμα του να βρούμε τα συναισθήματα που θα αγγίξουν τις καρδιές μας. Όλα αυτά θα τα πετύχουμε δουλεύοντας ομαδικά βοηθώντας και ενισχύοντας ο ένας τον άλλο. Κι ελπίζουμε στο τέλος όσα ζήσαμε να είναι καλά κι όσα θα διαπιστώσουμε και θα μάθουμε ακόμα καλύτερα!
Λέξεις κλειδιά: Συναισθήματα-Φιλαναγνωσία-Ομαδικότητα
Μαθητές / Μαθήτριες: Α'ι'λένη Νικολέτα, Αννουσάκη Άννα Μαρία, Αρναουτίδης Μιχάλης, Βαρδουλάκη Ανδριάνα, Καμπούλα Ερίσα, Καραχάλιου Παναγιώτα, Κονοσίδης Άρης, Κοσμάς Νίκος, Κουμαδωράκη Μικαέλα, Κουνδουράκης Νίκος, Ξανθουδάκη Αριστέα, Ξανθουδάκη Γεωργία, Ομέρι Έγκλι
Εκπαιδευτικός: Μπατίδη Μαρία
Λέξεις κλειδιά: Συναισθήματα-Φιλαναγνωσία-Ομαδικότητα
Μαθητές / Μαθήτριες: Α'ι'λένη Νικολέτα, Αννουσάκη Άννα Μαρία, Αρναουτίδης Μιχάλης, Βαρδουλάκη Ανδριάνα, Καμπούλα Ερίσα, Καραχάλιου Παναγιώτα, Κονοσίδης Άρης, Κοσμάς Νίκος, Κουμαδωράκη Μικαέλα, Κουνδουράκης Νίκος, Ξανθουδάκη Αριστέα, Ξανθουδάκη Γεωργία, Ομέρι Έγκλι
Εκπαιδευτικός: Μπατίδη Μαρία
Δημοτικό Σχολείο Παλαιόχωρας Ε2
Τα τρία φιλαράκια
Με οδηγό το κλασσικό παραμύθι τα τρία γουρουνάκια θα ταξιδέψουμε σε χώρες της Μεσογείου , γνωρίζοντας πολιτισμούς και παραδόσεις. Θα παρακολουθήσουμε το διωγμό χιλιάδων συνανθρώπων μας από τα σπιτικά τους και την αγωνία τους για την αναζήτηση και τη δημιουργία νέων. Θα συναντήσουμε πολλούς κακούς λύκους που αλλάζουν τις ζωές των ανθρώπων μ' ένα φύσημα και τέλος θα νιώσουμε αμέτρητη χαρά όταν επιτέλους οι τρεις φίλοι μετά από πολλές περιπέτειες θα καταφέρουν να βρούν τον τόπο που θα τους επιτρέψει να ζήσουν και να προοδεύσουν ελεύθεροι πια χωρίς το φόβο ότι κάποιος θα τους γκρεμίσει τα όνειρα. Άρχικα θα ξαναδιαβάσουμε το κλασσικό παραμύθι και θα εντοπίσουμε τα σημεία εκείνα που θα μεταφέρουμε στο σήμερα. Έπειτα θα ασχοληθούμε με τα γεγονότα του σήμερα. Θα ενημερωθούμε για τα ζητήματα της προσφυγιάς και της μετανάστευσης, για τους λαούς που πληγώνονται και τις αιτίες όλων αυτών. θα μελετήσουμε την ιστορία των λαών της Μεσογείου που αιώνες τώρα ζουν εμπόλεμες εποχές και πώς αυτά επηρεάζουν την παγκόσμια ισορροπία. Τέλος θα συντάξουμε το παραμύθι μας χωρισμένοι σε τρεις ομάδες δουλεύοντας η κάθε μια την αρχή, τη μέση και το τέλος. Μετά την ολοκλήρωσή του θα κάνουμε εναλλαξ οι ομάδες τις διορθώσεις και στο τέλος όλοι μαζί την τελική επιμέλεια και την εικονογράφηση ορισμένων στιγμών.
Λέξεις κλειδιά: πρόσφυγες, Μεσόγειος, πόλεμος
Μαθητές / Μαθήτριες: Πετράκη Βάσω,Γκρισέλντα Σάλλα, Μαριλένα Τρακάκη, Ευτύχης Χουμαδάκης, Σφηναρολάκης Στέλιος,Ιωάννα Σαριδάκη, Κλέβι Τσότα, Στέλλα Ποντικάκη, Νίκος Τσισκάκης, Εσμεράλντα Μπίσκου, Σφηναρολάκης Δημήτρης, Κατερίνα Συμπόνη
Εκπαιδευτικός: Σαμαρά Λουκία
Λέξεις κλειδιά: πρόσφυγες, Μεσόγειος, πόλεμος
Μαθητές / Μαθήτριες: Πετράκη Βάσω,Γκρισέλντα Σάλλα, Μαριλένα Τρακάκη, Ευτύχης Χουμαδάκης, Σφηναρολάκης Στέλιος,Ιωάννα Σαριδάκη, Κλέβι Τσότα, Στέλλα Ποντικάκη, Νίκος Τσισκάκης, Εσμεράλντα Μπίσκου, Σφηναρολάκης Δημήτρης, Κατερίνα Συμπόνη
Εκπαιδευτικός: Σαμαρά Λουκία
Δημοτικό Σχολείο Ταυρωνίτη
Ζωή σαν παραμύθι
Κόκκινη κλωστή δεμένη, στην ανέμη τυλιγμένη.
Δώσε κλώτσο να γυρίσει… ζωή σαν παραμύθι να αρχίσει!
Τα παραμύθια είναι μία από τις αγαπημένες μας ασχολίες από όταν ήμασταν μικρά μικρά… Όταν καθόμασταν στην αγκαλιά του παππού και της γιαγιάς και ακούγαμε τις ιστορίες τους. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να συγκεντρώσουμε τα παραμύθια αυτά και να τους δώσουμε μια άλλη τροπή. Να τα προσαρμόσουμε στη σημερινή εποχή.
Αρχικά, θα συγκεντρώσουμε τα ξεχωριστά για εμάς παλιά παραμύθια. Κάθε ένας από εμάς θα αναλάβει ένα από αυτά για να το παρουσιάσει στην υπόλοιπη τάξη με μία περίληψη και μία ζωγραφιά. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσουμε να αλλάξουμε το παραμύθι, έτσι ώστε να «ταιριάζει» στο σήμερα.
Στόχος μας είναι στο τέλος να δημιουργήσουμε ένα καινούριο παραμύθι με στοιχεία του παλιού και δικές μας προσθήκες και να το παρουσιάσουμε στο συνέδριο με ένα μικρό δρώμενο.
Μαθητές / Μαθήτριες: Δεσποτάκη Νίκη, Κουμπιάδη Δανάη, Μπαϊράμι Μπουικέλ, Μπάλα Έντουαρντ, Μπάλα Κέγιβιν, Ναϊντένοβ Δημήτρης, Ντιαμάντι Τζουλιάνα, Σημαντηράκη Σοφία, Σκορδύλης Εμμανουήλ, Τσιχλάκης Ευστράτιος, Τόρια Μιχαήλ
Εκπαιδευτικός:
Δώσε κλώτσο να γυρίσει… ζωή σαν παραμύθι να αρχίσει!
Τα παραμύθια είναι μία από τις αγαπημένες μας ασχολίες από όταν ήμασταν μικρά μικρά… Όταν καθόμασταν στην αγκαλιά του παππού και της γιαγιάς και ακούγαμε τις ιστορίες τους. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να συγκεντρώσουμε τα παραμύθια αυτά και να τους δώσουμε μια άλλη τροπή. Να τα προσαρμόσουμε στη σημερινή εποχή.
Αρχικά, θα συγκεντρώσουμε τα ξεχωριστά για εμάς παλιά παραμύθια. Κάθε ένας από εμάς θα αναλάβει ένα από αυτά για να το παρουσιάσει στην υπόλοιπη τάξη με μία περίληψη και μία ζωγραφιά. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσουμε να αλλάξουμε το παραμύθι, έτσι ώστε να «ταιριάζει» στο σήμερα.
Στόχος μας είναι στο τέλος να δημιουργήσουμε ένα καινούριο παραμύθι με στοιχεία του παλιού και δικές μας προσθήκες και να το παρουσιάσουμε στο συνέδριο με ένα μικρό δρώμενο.
Μαθητές / Μαθήτριες: Δεσποτάκη Νίκη, Κουμπιάδη Δανάη, Μπαϊράμι Μπουικέλ, Μπάλα Έντουαρντ, Μπάλα Κέγιβιν, Ναϊντένοβ Δημήτρης, Ντιαμάντι Τζουλιάνα, Σημαντηράκη Σοφία, Σκορδύλης Εμμανουήλ, Τσιχλάκης Ευστράτιος, Τόρια Μιχαήλ
Εκπαιδευτικός: